Τίτλος Άσκησης: Έλεγχος φωτιστικού σημείου από τρεις θέσεις Πρόβλημα: Επιθυμούμε να ελέγχουμε ένα φωτιστικό σημείο από τρεις διαφορετικές θέσεις. Θα πρέπει να χρησιμοποιήσουμε εκτός από τους δυο ακραίους διακόπτες αλλέ ρετούρ και έναν μεσαίο. Και αν θελήσουμε να προσθέσουμε περισσότερες θέσεις ελέγχου του φωτιστικού σημείου, θα πρέπει να προσθέσουμε αντίστοιχους μεσαίους διακόπτες αλλέ ρετούρ Σημείωση: Δώστε προσοχή στη διαφορά μεταξύ μεσσαίων και ακραίων διακοπτών αλλέ ρετούρ Σύνδεση με την προηγούμενη άσκηση: Στην προηγούμενη άσκηση μάθαμε να ελέγχουμε φωτιστικά σημεία από δυο θέσεις. Σε αυτή την άσκηση θα μάθουμε να ελέγχουμε τα φωτιστικά σημεία από τρεις και περισσότερες θέσεις Ερωτήματα προς διερεύνηση Μπορούμε να ελέγξουμε το ίδιο φως από περισσότερα από δύο σημεία; Τι είδους διακόπτες απαιτούνται; Πώς λειτουργεί το κύκλωμα και ποια είναι η λογική πίσω από τη διαδρομή του ρεύματος; Πώς επηρεάζει κάθε διακόπτης την κατάσταση του φωτιστικού; Ορισμός Διακοπτών Πού χρησιμοποιούνται: Ακραίοι αλλέ ρετούρ διακόπτες Χρησιμοποιούνται στις δύο άκρες του κυκλώματος (π.χ. στην αρχή και στο τέλος της σκάλας). Αρκούν δύο τέτοιοι διακόπτες για έλεγχο ενός φωτιστικού από δύο θέσεις. Μεσαίος αλλέ ρετούρ (ενδιάμεσος διακόπτης) Χρησιμοποιείται ανάμεσα στους δύο ακραίους όταν θέλουμε να ελέγξουμε το ίδιο φως από 3 ή περισσότερες θέσεις. Μπορείς να βάλεις όσους ενδιάμεσους διακόπτες χρειάζεσαι ανάμεσα στους δύο ακραίους. Παράδειγμα: Έλεγχος φωτός από 2 σημεία: Αρκούν 2 διακόπτες SPDT Έλεγχος φωτός από 3 σημεία: 2 διακόπτες SPDT (ακραίοι) + 1 DPDT (μεσαίος) Συμπερασματικά Δραστηριότητα: Πριν κατασκευάσετε το ηλεκτρολογικό κύκλωμα, θα πρέπει να το σχεδιάσετε. Καλείστε λοιπόν να σχεδιάστε το πολυγραμμικό και το μονογραμμικό σχέδιο του κυκλώματος Δραστηριότητα: Για να μπορέσετε να κατασκευάσετε το κύκλωμα, θα πρέπει να γνωρίζετε τα υλικά που θα πρέπει να προμηθευτείτε. Συμπληρώστε τα στον ακόλουθο πίνακα. Μπορείτε να υπολογίσετε το κόστος; Για να βρείτε ενδεικτικές τιμές θα πρέπει να συμβουλευτείτε ιστοσελίδες καταστημάτων εμπορίας ηλεκτρολογικού υλικού. Δραστηριότητα: Χρησιμοποιώντας τα υλικά που επιλέξατε και ακολουθώντας το σχέδιο που σχεδιάσατε, πραγματοποιήστε τη κατασκευή του κυκλώματος. Καταρχάς, συγκεντρώστε τα υλικά σας Στη συνέχεια, τοποθετήστε τα στην πινακίδα Στη συνέχεια συνδεσμολογήστε τα Τέλος ελέγξτε το κύκλωμα σας υπό τάση Πειραματισμός – Έλεγχος Λειτουργίας Δοκιμάστε όλους τους δυνατούς συνδυασμούς. Ανάλυση – Τι συμβαίνει; Πώς εξηγείτε τη λειτουργία του ενδιάμεσου διακόπτη στο κύκλωμα; .................................................................................................................................. Επέκταση – Προβληματισμός Αν θέλαμε να ελέγξουμε το φως από 4 ή 5 θέσεις, τι θα χρειαζόμασταν επιπλέον .................................................................................................................................. Δραστηριότητα: στο κύκλωμα που έχετε ήδη κατασκευάσει, να προσθέσετε δεύτερη λάμπα η οποία θα ελέγχεται όπως και η πρώτη, από τους τρεις διακόπτες αλλέ ρετούρ Δραστηριότητα: Να σχεδιάσετε και να κατασκευάσετε το πολυγραμμικό σχέδιο για τον έλεγχο ενός φωτιστικού σημείου από τέσσερις διαφορετικές θέσεις Συμπεράσματα Τι μάθαμε από αυτή τη διερεύνηση: ……………………………………………………………………… Ποια σημεία δυσκολέψαμε και γιατί: ……………………………………………………………………… Πώς θα το εξηγούσατε σε κάποιον άλλο: ………………………………………………………………………

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ

Σκοπός Να διερευνηθεί και να κατανοηθεί η λειτουργία ενός φωτιστικού κυκλώματος που ελέγχεται από τρεις διαφορετικές θέσεις, χρησιμοποιώντας δύο διακόπτες αλλέ ρετούρ (ακραίους) και έναν ενδιάμεσο διακόπτη (μεσαίο αλλέ ρετούρ). Γνωστικοί Στόχοι (Γνώσεις) 1. Ο μαθητής θα μπορεί να εξηγεί τη λειτουργία κυκλώματος με τρεις διακόπτες (δύο αλλέ ρετούρ και έναν ενδιάμεσο) για τον έλεγχο ενός φωτιστικού σημείου, σε συνθήκες θεωρητικής ή προφορικής εξέτασης στο τέλος της άσκησης, με κριτήριο την ορθή περιγραφή της εναλλασσόμενης λειτουργίας των διακοπτών και της ροής του ρεύματος σε τουλάχιστον 4 από 5 βασικά σημεία. 2. Ο μαθητής θα μπορεί να αναγνωρίζει στο σχεδιάγραμμα τα εξαρτήματα του κυκλώματος (διακόπτες, καλώδια, φωτιστικό, φάση, ουδέτερος), σε συνθήκες παροχής ηλεκτρολογικού σχεδίου, με κριτήριο την ορθή ταυτοποίηση και σήμανση των 7 βασικών στοιχείων με ακρίβεια 90% σε διάστημα 10 λεπτών. Συναισθηματικοί Στόχοι (Στάσεις) 3. Ο μαθητής θα επιδεικνύει υπευθυνότητα και συνέπεια κατά την κατασκευή του κυκλώματος, σε συνθήκες εργασίας στον ηλεκτρολογικό πάγκο, με κριτήριο την τήρηση των κανόνων ασφαλείας, την τακτοποίηση εργαλείων και την αποφυγή απροσεξιών σε όλη τη διάρκεια της άσκησης. 4. Ο μαθητής θα δείχνει διάθεση συνεργασίας με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας, σε συνθήκες ομαδικής εργασίας, με κριτήριο την ενεργή συμμετοχή σε τουλάχιστον δύο από τα τρία στάδια της εργασίας (σύνδεση, έλεγχος, διάγνωση), χωρίς δημιουργία εντάσεων ή απομόνωση. Ψυχοκινητικοί Στόχοι (Δεξιότητες) 5. Ο μαθητής θα μπορεί να κατασκευάζει σωστά το κύκλωμα ελέγχου ενός φωτιστικού σημείου από τρεις θέσεις, χρησιμοποιώντας δύο διακόπτες αλλέ ρετούρ και έναν ενδιάμεσο, σε συνθήκες παροχής διαγράμματος και πρόσβασης στα απαιτούμενα υλικά, με κριτήριο τη σωστή σύνδεση όλων των στοιχείων χωρίς λειτουργικά λάθη σε διάστημα 40 λεπτών. 6. Ο μαθητής θα μπορεί να ελέγχει τη λειτουργικότητα του κυκλώματος και να εντοπίζει πιθανά σφάλματα σύνδεσης, σε συνθήκες παροχής ρεύματος και πλήρους εγκατάστασης του κυκλώματος, με κριτήριο την επιτυχή δοκιμή του κυκλώματος με κάθε δυνατή εναλλαγή των διακοπτών και τη διόρθωση σφαλμάτων εντός 10 λεπτών από την αναγνώρισή τους.